Escenarios formativos mediadores de la biopraxis (cognitiva, afectiva, lingüística) de niños y niñas en contexto de pobreza, a partir de las posibilidades que ofrece el programa todos a aprender, mediante la reconfiguración de las teorías neurocientíficas, fenomenológicas, hermenéuticas, pragmáticas y configuracionales. Un estudio etnometodológico-configurativo de casos múltiples en la ciudad de Santa Marta.

En el proyecto se hizo una caracterización de las estrategias de aprendizaje de las estudiantes y las prácticas pedagógicas de los maestros de la escuela púbica de excelencia en Santa Marta, así como ...